站在創作的主觀性意義，孩子的回答也是個參考哩！

站在創作的教育功能，則一方面尊重他的感覺，一方面敏覺他的態度有敷衍的成分嗎？或是有色彩使用的瓶頸？或是色彩不如線條造形來得有意義？

可客觀引導觀察大自然和人造品及藝術家作品的色彩，也可分享家人各自對色彩的感受......等等許多關心色彩的活動；較不宜以應付老師為由來令他服從規定而改變用色(可能使他更反感耶)

事實上很多小男生畫線條來表達情緒意義，大於用色彩來取悅他人的，所以大人可先調整我們看待其圖畫的觀點喔，再依實際必要來愛的引領!

祝虎年心想事成