一歲陪 陪三年，三歲陪 十年陪不完
一不留心錯過孩子的最佳學習時間，你可能要花更多時間經歷來禰補….很多父母常在子女成長到三、四歲突然才發現：「為什們我的小孩子以前不會這樣，現在怪毛病、怪脾氣統統跑出來？」顯而易見地，他們的子女可能在一歲的時候，「印記關鍵期」沒有掌握該階段學習的正確與矯正，並因過分保護以致種下壞習慣。此外，為充分掌握「印記關鍵期」的正確觀念與學習，小孩未來若遭遇學習障礙、挫折或招致大人責難，易致「行為上的退化」；長期下來可能成為「習得的無助感」。小孩一夕間的改變不容易為父母接受，更有甚者，他們容易遭受誤解，如：多數父母會認為他們只是鬧一鬧情緒，不要理他自然就會好了！究竟如何掌握「印記關鍵期」的學習與注意事項，這裡提供兩點淺見：
1.認知方面：「印記關鍵期」通常們有固定的年齡時間，一個小孩的成長發育、外在刺激的條件不同有先後之分。不過有一個特徵可以供父母參考，當小孩在牙牙學語或對事物、環境有明顯好惡時，很可能以臻「印記關鍵期」了。這時候，為人父母者者應給予正確刺激及安全、健康的環境。例如：曾有五歲小孩患有夢魘捆擾症，曾臨床發現，他的父親經營地下鐵工廠，時常夜間有尖銳聲音刺激其聽覺神經，致腦部將尖銳刺耳的聲音完整紀錄下來，終成為每夜惱人的夢魘來源。
2.行為方面：「印記關鍵時期」是一個重要基礎學習的關鍵時期，忽視這個時段的學習，將導致往後學習效率不彰，甚至畏懼學習情況發生。因此，建議在行為徵狀部份，如果假定在一歲半致兩歲期間的小朋友，他們因該開始具備「模仿」的能力；在這個階段的父母，應該避免過度呵護，造成依賴，必須調整生活作息，嘗試與孩子獨處。例如：曾觀察兩戶對比家庭的小孩，一戶主張在一歲起每晚十點要求孩子就寢，家長暫停一切工作，在小孩房間說故事；另一戶讓小孩隨大人熬夜，想睡時才睡，糟糕的是，這戶人家沒有讓小孩在「印記關鍵期」學習獨立的能力，所以一直到十歲都要父母陪他睡眠，不然它半夜會害怕，睡眠品質很差。
愈早讓小孩獨立學習及嘗試學習上的挫折經驗，都有助於往後複雜的生活常規。
摘自中國時報
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