小一教養問題?

我的一位朋友他兒子早讀,父母以為應該可以跟上其他同學,殊不知他竟然在班上同學人緣不好,東西常常忘記放那,桌子抽屜常常不整理,上課會發出怪聲音及駡同學笨蛋,其實他可能是無心的,我想代他父母請教大大,如何引導他兒子進入團體還有因為如此父母常常發脾氣發在他兒子身上,要如何建立親子關係又可建立小孩負責態度?

他會不會有過動或專注力不足的問題~

聽起來有點像...

初期也認為是過動,但他有參加資賦提前入學追蹤課程,帶他的老師認為沒有只是覺得怹比較活潑好動,且看他喜歡的書又可以坐很久,是沒有去看醫生,那請問要去那門診?

我覺得....應該先教養那對父母吧？！

孩子明顯就是跟不上，為什麼不考慮讓他回原來的年級上學呢？

而孩子會罵同學笨蛋....這應該是家庭教育的問題，該反省的也是父母。

生活常規沒有建立好，也是父母的責任，怪小孩是沒有用的。

父母常常發脾氣在孩子身上，卻想要建立親子關係跟小孩負責態度？！

哈哈哈 哈哈哈 這真是我今天看到最好笑的事情了......

唉~孩子是無辜的呀

對於regina的回應:我代他們感謝妳,但他們父母都是高知識份子也很重識家庭教育,在家裡從不產生言語暴力,也很少用言語指謫別人的不是,尤其他父親又是老師,其實他們發脾氣也是因為怹不受教的關係,或許他們很急因為也後悔給他早讀,但學校老師又說他智力沒問題不需要重讀,應該建立他有責任的態度,因為他們認為重讀或許情況也不會改善!

提供在澳洲的一點經驗作參考

新南威爾斯州的義務教育由大班開始

提前入學，除了智能的表現，social ability和自理能力也在評估項目中

如果父母想尋求協助，可以帶他去兒童心智科

(原作者於 2011-01-07 16:40:31 重新編輯過)

是跳幾個級?

還沒跳級前的人際關係呢?

哈哈，版媽貼的情形，我還以為看到我兒子哩~~~

以我家的例子來看，跟早不早讀沒有關係，跟ADHD有一點關係。

這樣的孩子比較沒有團體紀律的自覺，也不知道抽屜該怎麼收，因為他覺得亂中有序就好，而且他認為抽屜裡每一樣東西都很重要，通通丟不得。

因為無法察覺人際關係的重要，所以人緣不好事當然的，他的腦袋裏裝的東西古靈精怪，常常自顧自的遐想，發出怪聲音....時常影響到上課紀律，會被歸類為怪胎。

不過，父母的支持非常重要，而且要多跟老師溝通，讓老師有心理準備，請老師跟其他同學說明這種情形。不過，當父母的也要有心理準備，老師們不一定能體諒這種孩子的差異，同學多半也不能，同學的家長更不能，所以在家多鼓勵是很有必要的。

以過來人的經驗分享，這一切要靠時間去解決，也別忘了多運動發洩他過剩的體力。

加油!

網路怪怪的，一直無法顯示。

就我家的例子，去看兒童心智科，結果都是建議吃藥(利他能)而已。

我個人是不主張吃啦，但是小孩有意願或無副作用的話，可以試試服藥看看。

我個人的看法是，臺灣這樣的教育環境未必適合ADHD的孩子，因為師生要面對的不是只有他一人。那麼就要倚重家庭教育了，學校能給他的人格塑造有限，要看父母能不能開發出自己的教育方式，讓小孩在家庭中得到認同，在學校才不會感到人際關係的挫折。(我家那隻，根本就不覺得自己人緣不好，他根本無所謂)

現在兒子上國中了，狀況也是一大堆，不過段考成績出來之後，老師同學好像對他有改觀一點喔......共勉之!!

我兒子也是今年早讀,生活習慣上也不好,

兒子向來很隨性,我們不會強求他這點,

老師很重視小細節,

不過在我們多次溝通之後,不會再要求了,

而是用引導.鼓勵的方式培養他,

老師倒是很稱讚他,說他的求知慾很強,程度比班上哥哥姐姐要好很多,

學校已經幫他另做下學期的安排,讓他不會只能學習小一的東西,

每個人都有優.缺點,

我和老公都不是很重視小細節的人,

在家事上,都是想做才做,不想做就擱著,

所以兒子的個性,我們很能理解,

讓他發揮他的優點,而不是一直著眼不足的部分...

我想請教阿里不達的是:你們夫妻是如何扮演此類孩子的角色,會很兇的對待他嗎?那他己經上國中了,你所謂的adhd有改善嗎?

(原作者於 2011-01-08 09:03:08 重新編輯過)