不聽話寶寶
指令清楚﹑實際﹕當寶寶把照顧者的指令當作“耳邊風”時﹐爸媽在提出要求時就要做到指令清楚﹑實際﹐內容寶寶可以理解﹐更重要的是寶寶能“做得到”。例如﹐“把房間清理干淨”就太過模糊﹐寶寶不知道是清理玩具呢﹐還是清理衣服﹐還是把房間掃一掃。“把房間地板上的玩具收到玩具箱裡”﹐這就明白得多﹐同時也是寶寶能力可以做到的。
選擇法﹕當有些事情必須做但孩子不肯做時﹐可以採用選擇法。所謂選擇是要孩子選擇“先做”還是“後做”﹐是“立即做”還是“等會兒做”﹐而不是要孩子選擇“做”還是“不做”。比如﹐頭發長了﹐但孩子不肯理發﹐父母可以用商量的口氣說﹕“是你先理﹐還是我先理﹖”孩子往往回答“你先理”。等父母理好發後﹐孩子就不得不理了。
轉移法﹕孩子不聽話﹐有時可以轉移孩子的注意力和興趣。比如﹐看見一件玩具﹐孩子鬧著要買﹐怎麼辦﹖這時﹐父母可採用“轉移法”﹐即不與孩子談這件玩具該不該買﹐這樣就在不知不覺中轉移了孩子的注意力﹐孩子也就會在不知不覺中忘記他要買玩具的想法。
接納孩子的情緒﹕爸媽雖不接納孩子的負面行為﹐但要接納孩子的情緒﹑聽聽孩子的心聲﹐否則﹐孩子也聽不進父母說的話。
訂定規范﹕父母要先講規定﹐讓孩子有遵循的方針﹐才能去談孩子是否聽話。對年齡較小的孩子﹐訂的規范要具體清楚。在訂規范時要讓孩子參與﹐這樣才知道他懂得什麼﹐再依此共同訂出規范﹐並利用孩子能看懂的字或圖具體列在紙上。雖然孩子不一定能遵守﹐但至少已有提醒的作用。此外﹐訂規范時﹐也可附加訂出違規不執行的處罰方式。訂規范時要注意合理性。
防患于未然﹕事前模擬可能發生的狀況並設想解決方案﹐可降低孩子負面行為的幾率。例如﹐父母帶孩子去逛百貨公司﹐孩子會認為要去買玩具﹐沒買的話﹐就會在百貨公司哭鬧﹐賴著不走。其實父母在事先就應想到孩子可能有的反應﹐應先告知出門的目的是逛一逛﹐不會買玩具。
慎用處罰﹕在沒有安全顧慮的前提下﹐適度處罰五六歲的孩子﹐讓孩子嘗到不遵守規則的後果﹐可教導孩子學會責任。然而﹐父母處罰孩子往往一次比一次嚴厲﹐結果處罰越強﹐孩子反而越來越不聽話。因為處分的次數一多﹐孩子會漸漸“習慣化”﹐甚至越禁止﹐就越想做﹐所以父母需要慎用處罰。
善于獎勵﹕若孩子總是動來動去﹑安定不下來﹐父母可與孩子約定﹐若他坐20分鐘都沒有跑來跑去（同時須為他安排一些活動）﹐就可以得到一個“小星星”﹐累積7個“小星星”以後﹐可以換取一樣他一直想要的東西。如此孩子不但可平穩下來﹐也有了努力的目標。使用獎勵時應盡量避免物質獎勵﹐也不要讓孩子太快獲得獎勵。
(原作者於 2006-05-26 22:26:26 重新編輯過)
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