頭腦好乃指經由記憶力、分析力，在短時間內條理地作分析、檢討和比較，而正確地作出選擇、下判斷的能力。
1.富有創造力更優於IQ高。
2.肯定孩子離奇古怪的想法，可以培養其創造性。
3.可請孩子列出一種工具的各項用途，以加強孩子的創造力。
例如：湯匙可做什麼用途呢？
4.一切若以孩子為優先，對孩子的頭腦會產不良的影響。
如過份以孩子為重心，會導玫孩子在任何時候、任何地方都率性而為，即太過以自我為中心。
5.孩子的思考會以他有興趣的事物為媒介，而伸展至父母看不見的領域，如果一昧以危險或無聊為理由，而給予干涉或保護，將會阻礙孩子思考。
6.父母對小孩無微不至的服務及照顧，是會扼殺了他們的『學習慾望』。
7.對正熟中某事物的小孩，不要強迫其去做別的事。
8.即使知道孩子要說什麼，也不要替孩子把話說出來。
9.3~4歲的小孩子用錯單字、句子時強迫其馬上改正的話，就如同限制孩子本身自我積極思考一樣。
10.對於孩子的疑問，可故意用『假如』反問之。
即不要直接回答答案，而是將孩子導向面對問題，進而了解自己所問問題，而且能夠自己發現答案，例如：孩子問『為什麼不睡覺不行呢？』那妳可回答：『那麼假如不睡覺，會怎樣呢？』
11.詢問孩子時，儘量不用能回答『是』或『不是』的問題。
『是』或『不是』的問題會阻礙孩子的思考空間，可用『那是什麼？』『在哪裡？』『什麼時候？』『為什麼？』『有何想法？』．．．
12.口頭交代孩子去做某事，可訓練記憶力，且可不只交代一件事。
13.讓小孩自己做選擇（自己的禮物、要玩的玩具、當天要穿的衣服．．），可陪養小孩在短時間內決定的決斷力。
14.讓孩子自己拿錢去購物。
15.小孩的畫，無論其如何塗鴉，都必須問他畫的是什麼。
16.責駡小孩，時效性比內容重要。
17.要讓小孩頭腦變得更好，就要給予小孩子本身思考的機會，使其經常活動大腦。
18.藉『演戲』『角色扮演』提高孩子的想像力。
19.愈是面對困難，對孩子來講愈是絕好的思考機會，父母只需給予適當的建議。
20.禁止孩子自言自語，就如同命令孩子『不要思考』一樣。
4~5歲左右的小孩子，當他全力投入遊戲中時，經常會突然的自言自語起來而這自言自語可說是思考過程的表現。
21.替孩子營造一個能慣於孤獨的空間，培養其思考的習慣。
當孩子很專心於某件事的時候，千萬不要打擾他，即使是幾句讚美的話也不行。
22.常常走路的小孩子頭腦活動較活潑。
脚部的活動，會促進呼吸提高腦部的供氧率。
23.讓孩子自己動手做、自己動腦想。
24.父母認定孩子有長處，孩子就會進步。（即要經常肯定自己的小孩子，儘量不要做直接的負面評語）（也不要吝於在外人面前稱讚自己的小孩，更不要因為不好意思，而說些謙虛的話。）
25.讚美可倍增自信，尤其是讚美其不在行的事。（讚美不只要在孩子面前說，在其背後也應如此）
26.當孩子失敗時，應先予以稱讚，再給予忠告。
感化→說服→感化
不採直接方式(即訓話)，而是在說服之前、後以『感化』（即稱讚優點）這種糖衣予以包裝。
27.多用『疑問句』少用『命令句』以利孩子主動思考。
28.權威性的壓制，將使孩子成為無思考的人。
29.同儕間的吵架是訓練腦力的最好時機，如果加以阻止，將會阻礙孩子的成長，使其無法一個人獨立思考。
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很想一條一條的回，因為今天時間有限，所以先回二條：
===引用===
26.當孩子失敗時，應先予以稱讚，再給予忠告。
感化→說服→感化
===引用結束===
當孩子失敗時，首先獲得了稱讚，再給予忠告。
孩子會記得稱讚還是記得忠告啊？？？(有人有答案嗎？)
對某些孩子來說，有一種可能的想法是--"靠！原來做的那麼爛也會獲得稱讚啊！那以後就隨便做好了，反正做的再爛都會先獲得稱讚"
會有這種想法的孩子比例應不少吧！
個人覺得忠實的告訴孩子真實的狀況似乎會更好些.....
===引用===
12.口頭交代孩子去做某事，可訓練記憶力，且可不只交代一件事。
==引用結束==
若太常用口頭交代孩子做事，孩子很常見的想法是：
"靠！大人只會出一張嘴叫我做這個做那個，為什麼自己不做而要我做！！"
會這樣想的孩子也應不少吧！？？當有這種想法出現時，那訓練的是......？？
"聰明"能否培養，我想還有討論空間，少了身教絕大部份的教養方法都會打折扣的，對聰明的孩子更是切忌笨方法啊~~
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